François Xavier
La coupe est sévère et le coup rude, pour les syndicats d’enseignants et d’enseignantes. Réunies lundi 26 janvier pour un comité social d’administration, les organisations représentant les professionnels de l’éducation ont vu tomber les derniers arbitrages budgétaires : à la rentrée 2026, près de 4.000 postes de prof devraient être supprimés, sous réserve de l’adoption du projet de loi de finances, pour lequel le gouvernement a brandi l’article 49.3.
Dans le détail, d’après un document du ministère que s’est procuré 20 Minutes, confirmant une information du Monde, 4.032 postes professeurs de titulaires ou stagiaires chargés de classes seront supprimés en 2026 (2.229 dans le premier degré et 1.803 dans le second degré). Toutes les académies sont concernées, sauf Mayotte et la Guyane. L’académie de Lille est la plus touchée.
Création d’emplois d’AESH
Le ministère explique sa décision par la baisse du nombre d’élèves : le premier degré devrait perdre quelque 107.000 élèves, et les collèges et lycées environ 29.000 élèves, d’après le document de présentation. La rue de Grenelle se félicite par ailleurs dans un communiqué de la création de « 5.900 emplois supplémentaires au total par rapport à 2025 et une hausse budgétaire de 200 millions d’euros. » Sont en effet créés, notamment, des emplois d’accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) et dans les services sociaux et de santé, et surtout, des postes d’enseignants-stagiaires dans le cadre de la réforme de la formation des enseignants.
Pas de quoi rassurer complètement les syndicats, qui parlent de « destruction du service public d’éducation » ou de décision « inadaptée ». Secrétaire générale du Se-Unsa, Elisabeth Allain-Moreno dénonce une « série de chiffres complètement inadapté et archaïque » : « On augmente le nombre de profs quand le nombre d’élèves augmente, sans tenir compte des besoins réels, alors que dans le même temps, il y a de plus en plus d’élèves qui ont des besoins spécifiques et que la santé mentale des jeunes dégringole ».
« Maintenir le nombre de postes pourrait servir à améliorer l’encadrement des élèves, à renforcer les moyens de remplacement ou maintenir des écoles rurales, le tout au bénéfice de la scolarité et des conditions de travail », déplore la CGT Education, pour laquelle « l’objectif est bien de poursuivre la destruction du service public d’éducation ».
