- Christoph Kohler a 30 ans d’expérience dans le domaine de l’éducation.
- Bien que celui-ci soit en constante évolution, il reste encore en mauvais état, critique-t-il.
- Il appelle à une révolution éducative et avance cinq thèses et diverses propositions de solutions.
L’école est en constante évolution – mais du point de vue de l’expert en éducation Christoph Kohler, cela progresse beaucoup trop lentement. Le système est toujours orienté vers la synchronisation plutôt que vers le développement. Dans cinq thèses, il décrit ce qui ne va pas et quelles réformes seraient nécessaires.
Le modèle scolaire est dépassé et nuit à toutes les personnes impliquées
Le problème
Le fonctionnement de l’école suit toujours un rythme rigide de cours de 45 minutes, de silos de matières, de logique de notation et de sélection précoce. Au lieu de favoriser le développement individuel, le système oblige chacun à suivre le même rythme. Les talents restent méconnus, la curiosité est freinée, les détours sont punis. “Nous produisons de la peur au lieu de l’auto-efficacité”, explique Kohler. Ce qu’il faut aujourd’hui, cependant, c’est la collaboration, le jugement, la maturité numérique et la résilience – et non de simples stratégies de reproduction et de test.
Six solutions proposées
- Des plans matériels aux compétences : moins de contenu, mais plus approfondi et applicable
- Apprentissage par projet, par recherche et équipes mixtes
- Repenser le temps : le temps d’étude au lieu du temps assis, les progrès au lieu de la moyenne pondérée cumulative
- Moins de tests, plus de retours d’informations continus indiquant où se trouve l’enfant et ce dont il a encore besoin
- L’éducation numérique de base, aussi naturelle que la lecture et l’écriture
- Focus sur le mentorat, le travail relationnel et la santé mentale
Les parents sont dépassés : l’école n’est pas l’atelier de réparation de la société
Le problème
Les parents exigent de plus en plus d’individualisation et de travail éducatif de la part des écoles. Mais l’individualisation illimitée submerge tous les systèmes, y compris les écoles. Les rôles, les attentes et les responsabilités sont devenus flous.
Cinq solutions proposées
- Accords clairs entre l’école et les parents : que propose l’école, quelle est clairement la responsabilité des parents, par exemple en matière de sommeil, de règles relatives aux médias, de ponctualité, d’attitude et de limites ?
- Autonomiser les parents grâce à des services éducatifs et consultatifs à bas seuil
- Des équipes multiprofessionnelles dans les écoles, de manière préventive plutôt qu’en cas de crise
- Structures obligatoires à journée entière avec temps d’apprentissage et cours de devoirs au lieu des devoirs
- Rendre les politiques responsables : modèles de temps de travail, lutte contre la pauvreté, soutien précoce
Les enseignants sont insuffisamment formés et formés
Le problème
La théorie et les concepts dominaient dans les universités pédagogiques. En classe, cependant, le leadership, les diagnostics, la différenciation et les relations étaient importants. Selon Kohler, les débutants en carrière sont instruits mais mal préparés en termes de savoir-faire.
Six solutions proposées
- Année pratique rémunérée avec mentorat et normes de compétence claires
- Plus de pratique pédagogique dès le premier jour d’étude
- Modules obligatoires sur la gestion de classe, l’inclusion, les traumatismes, la didactique numérique et la communication avec les parents
- Commentaires critiques et équitables et évaluation de l’adéquation avec sortie anticipée
- Développement professionnel efficace grâce au coaching et à l’observation
- Apprendre la santé : fixer des limites, travailler en équipe, se protéger du burn-out
La salle de classe est une relique de la pédagogie à la chaîne
Le problème
Les salles de classe de 80 mètres carrés avec des rangées de sièges sont adaptées à un enseignement frontal et non à un apprentissage constructif. Quiconque souhaite promouvoir la collaboration, la créativité, la pensée critique et l’autonomie ne devrait pas enseigner dans des espaces du passé. “La salle est le troisième éducateur – et le nôtre est en arrêt maladie depuis des décennies.”
Neuf solutions suggérées
- Regroupement de salles de groupe autour d’un espace ouvert commun
- Studios d’apprentissage avec mobilier mobile et infrastructure flexible
- Couchettes de retraite pour un travail concentré
- Salles de séminaires et de dialogue pour le coaching et le conseil
- Zones de travail avec un seuil d’entrée bas
- Studios multimédia pour la production audio et vidéo
- Le personnel comme lieu de travail des équipes pédagogiques
- Escaliers, couloirs et espaces extérieurs comme espaces d’apprentissage
- Architecture orientée vers l’apprentissage avec une bonne acoustique, de la lumière, de l’air frais et un mobilier modulaire
Les écoles sont gérées, pas gérées
La direction d’une école comptant 20 enseignants ou plus pouvait difficilement diriger, mais plutôt contrôler. L’administration remplace la pédagogie. « Si vous utilisez uniquement Excel, vous ne développerez pas une culture d’apprentissage. »
Cinq solutions proposées
- Réduire le rayon de gestion et créer des niveaux de direction intermédiaires
- Externaliser et digitaliser les tâches administratives
- Leadership pédagogique avec visites de classe et objectifs clairs
- Culture de confiance plutôt que microgestion
- Utiliser les ressources là où elles ont un impact : temps de coopération et de préparation
Conclusion
Christoph Kohler ne réclame pas de nouvelles réformes, mais plutôt une restructuration pendant que les opérations se poursuivent. Cela demande du courage, de l’argent et un soutien politique. Mais l’inaction coûte plus cher : motivation, santé et opportunités futures. «Les enfants n’ont qu’une seule enfance. Si nous continuons à les épuiser dans l’ancien système, la société sera perdante.» Le patchwork ne suffit plus. Un véritable changement de système est nécessaire – maintenant.
Dans quelle mesure étiez-vous satisfait de votre temps à l’école ?
Daniel Graf (dgr) travaille depuis 20 minutes depuis 2020. Il dirige le département News, Business & Video Reports et est membre du comité de rédaction depuis septembre 2023.
